Анализ воспитательной работы

за  2016-2017 учебный год в  7 классе.

Цель:   формирование  моральной  ответственности, гуманизма  у учащихся, проявляющихся в поступках, в  отношении к учебе  и труду,  друг к другу, умения самостоятельно  принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи воспитательной  работы  в классе:   

1. Формирование дружного отзывчивого коллектива  через  общеклассные  мероприятия,  классные часы, поздравление  именинников;

2. Развитие коммуникативных навыков   через привлечение   каждого  ученика  к участию в предметных декадах,  к  выполнению  общественных поручений, через  участие  в творческих проектах, выставках, конкурсах;

3. Формирование  устойчивой  нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных  на культурных   традициях  путем  бесед, дискуссий, классных часов;

4. Воспитание патриотизма у учащихся;

5. Привлечение родителей к жизнедеятельности класса.

   На протяжении всего учебного года  7 класс показал себя с положительной стороны. В классе всегда  царит спокойная, дружная  атмосфера. Ребята сплочены, оказывают друг другу помощь,  направляют того в нужное русло, кто не может с ориентироваться в поставленной задаче. В классе никогда за весь учебный год не наблюдалось  грубости, оскорблений в адрес друг друга. Все  это зависит от  самих детей и, конечно, работы классного руководителя.  Для формирования дружного коллектива  мною проводились классные часы, беседы  на данную тематику. Помимо этого класс  объединяло общее дело (генеральные  уборки, уборка территории школы),  выход на природу («День здоровья»).

 В классе есть ребята лидеры – это Калякулина Регина и Юргина Екатерина. Эти девочки самые активные в классе. У  них достаточно развиты коммуникативные навыки, так как они принимают во всех классных, внеклассных, общешкольных мероприятиях участие. Посещали на протяжении всего учебного года спортивные кружки,  танцевальный кружок в ДДТ п. Усть-Уда, а также самбо. К выполнению общественных поручений Катя и Регина всегда приступают первыми и ведут за собой класс. Конечно, в этом году   они не принимали участия  в творческих проектах, хотя потенциал к данному виду у них большой. Значит, на следующий год я  ставлю перед собой задачу реализовать данную задачу. Есть в классе и те, с кем еще нужно работать и работать по формированию коммуникативных навыков. Например, Зайцева Алена и Огнева Аня. Эти девочки очень застенчивы, не разговорчивы, мало с кем общаются. Принимать участия в общешкольном мероприятии им приходится  с трудом. Алена очень красиво рисует, но не  принимает участия  в конкурсах, говорит, что нет желания. Одним словом, они очень пассивны  и их приходится  направлять,  чтобы Алена и Анна хоть немного показали себя. Среди мальчиков  самым активным является Костенко Артем. Это мальчик, который  любит поговорить, не зависимо от возраста собеседника  и места где он находится. Артем активно принимает участие в жизни села  (красит памятник, убирает кладбище и т.д.). Ткаченко Саша и Чураков Саша   отличаются  от Артема скромностью, мальчики мало где принимают участие в жизни школы и села. На следующий год, с данными ребятами необходимо продолжить работу по развитию коммуникации.

    Формирование  устойчивой  нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных  на культурных   традициях, а так же воспитание патриотизма в классе проходило  путем  бесед, дискуссий, классных часов, посещений солдатской каши, митинга, посвященного Дню Победы  (классные часы и беседы приложены в папке по воспитательной  работе). Семиклассники с удовольствием посещали классные  часы, внеклассные мероприятия.

 С родителями мною мало проводилось бесед, мероприятий, что является большим минусом в моей воспитательной работе. В основном все вопросы и проблемы  решались на родительских собраниях, их родители посещали все. Единственный родитель, с кем чаще всего проводились индивидуальные беседы это – Константинова Анжела Михайловна.

Для того, чтобы класс был не только дружный, но еще и коммуникативный, активный необходимо продолжать работать плодотворно на следующий учебный год и, конечно, чаще привлекать к жизни класса родителей. Для этого  на следующий учебный год я ставлю задачи:

1. Продолжить развитие коммуникативных навыков  класса через проведение  бесед, тренингов, классных часов, внеклассных мероприятий.

2. Привлекать учащихся к  общественной деятельности школы  и села.

3. Способствовать формированию у родителей  интереса  к делам  класса и взаимоотношениям в коллективе  учащихся, через проведение бесед, родительских собраний и  через привлечение родителей принимать участие в классных и внеклассных мероприятиях.